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Les épreuves de sanction (sommatives)
1.Les enseignants ont la responsabilité de fournir l’horaire de la passation des épreuves à la direction, en remettant les demandes d’épreuve de sanction dès l’acceptation des horaires sauf pour les programmes en individualisé.
2. Les enseignants sont tenus de respecter cet horaire. Ils doivent aviser la direction de tout changement et en justifier les motifs, s’il y a lieu, sauf pour les programmes en individualisé.
3. Les modes de passation d’épreuves de sanction sont déterminés par les directives contenues dans le guide de l’utilisateur. Au début de la compétence, l’enseignant doit en informer les élèves.
La passation régulière :
Le regroupement d’épreuves :
Passation progressive :
Phases successives :
Évaluation pratique : conditions particulières
Pour différentes raisons, que ce soit les locaux, les équipements ou autres, il est possible de condenser l’enseignement d’une compétence, afin de libérer une ou des journées consécutives pour procéder à l’évaluation de sanction.
4. Les épreuves de sanction édictées par le Ministère doivent obligatoirement être utilisées chaque fois qu’elles sont offertes et elles doivent être appliquées telles que conçues par le MEES, et ce, dans leur intégralité.
5. Lorsqu’une épreuve de sanction n’est pas disponible, non conforme ou qu’il en existe qu’une seule version, il est de la responsabilité de l’enseignant d’en préparer une. Celle-ci doit être conforme aux dispositions contenues dans le document Guide de conception et de production des épreuves en formation professionnelle et validée par la conseillère pédagogique.
Afin de garder l’uniformité, il est fortement suggéré par le MEES de respecter :
6. Toutes les épreuves de sanctions locales doivent comporter les éléments suivants :
Les épreuves de sanction locales doivent être validées par la conseillère pédagogique avant leur utilisation, et ce, au moins quatre semaines avant la passation de celles-ci.
7. Les épreuves de sanction de la banque d’instruments de mesure BIM peuvent être également utilisées.
8. Le choix de la version de l’épreuve de sanction se fait par l’enseignant.
Épreuve théorique
Épreuve pratique
Les mêmes règles s’appliquent pour les épreuves de reprise.
9. Les enseignants doivent s’assurer que chacune des compétences de leur programme comprend idéalement deux versions différentes d’épreuves de sanction pratiques et au moins deux versions différentes d’épreuves de sanction théoriques.
10. La conseillère pédagogique doit s’assurer périodiquement que la banque d’épreuves de sanction disponibles pour chacun des programmes soit à jour.
11. Afin de faire part de toute erreur, difficulté ou problématique vécue lors de l’administration des épreuves de sanction, le mécanisme de rétroaction est utilisé. (MEES, BIM, locale, régionale).
12. Pour la passation des épreuves de sanction, les enseignants doivent prévoir et préparer les locaux adéquats (classes, laboratoires ou ateliers) et s’assurer de la disponibilité du matériel nécessaire.
13. Respect des ratios prescrits par le MEES
Pour la passation des épreuves de sanction pratiques, les enseignants doivent respecter les ratios prescrits par le MEES.